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Alle Beiträge, bei denen keine Autorin aufgeführt ist, sind von Hanna Vock.
Kap. 0 Wissenswertes zum Handbuch
Hinweise zum Gebrauch des Handbuchs
Wer hat dieses Handbuch ermöglicht?
Kap. 1 Zum Begriff Hochbegabung
Um welche Kinder geht es? (Hanna Vock/Barbara Teeke)
Einführende Texte zum Thema Hoch begabte Kinder im Kindergarten
Begriffsbestimmung Hochbegabung
Den Begriff Hochbegabung vorsichtig verwenden (Hanna Vock/Barbara Teeke)
Hochbegabung und hohe Intelligenz
Normalverteilung der Intelligenz
Kap. 2 Hochbegabung erkennen
2.1 Erkennen durch Beobachtung
Feststellen von Hochbegabung (Hanna Vock/Barbara Teeke)
Beispiele für provozierende Beobachtungen
Rachel und die Buchstaben (Heike Miethig)
Mit Zahlen jonglieren (Uta Herforth-Schödder)
Hinweise auf eine mögliche intellektuelle Hochbegabung (mit direkt verlinkten Beispielen)
Beispiele zu: Schnelles Auffassungsvermögen
Beispiele zu: Schnelles Lerntempo
Beispiele zu: Komplexe Gedankengänge
Beispiele zu: Originelle, ungewöhnliche Gedanken
Beispiele zu: Schnelles Erkennen von Gesetzmäßigkeiten
Beispiele zu: Auffälliges Interesse an älteren Kindern
Beispiele zu: Differenzierte Sprache, großer Wortschatz, große Freude am sprachlichen Gestalten
Beispiele zu: Erstaunliches Gedächtnis
Beispiele zu: Beständiges, tiefschürfendes Interesse an Erwachsenenthemen
Beispiele zu: Großes Interesse an Systematik, an logischen Zusammenhängen
Beispiele zu: Frühes Interesse an Zahlen und an der Mathematik
Beispiele zu: Frühes Interesse an Buchstaben und am Lesen
Beispiele zu: Eigenwillige Lernstrategien
Beispiele zu: Unlust bis Widerwille gegenüber Routineaufgaben und Wiederholungen
Beispiele zu: Früher Drang zu Selbststeuerung und Selbstbestimmung
Beispiele zu: Große Ausdauer und Belastbarkeit bei Aufgaben, die im eigenen
Interesse liegen und die an die Grenze des Leistungsvermögens gehen
Beispiele zu: Kritische Gedanken, Autoritäten müssen sich beweisen
Beispiele zu: Ausgeprägter Sinn für Humor
Beispiele zu: Gutes Beobachtungsvermögen, ausgeprägter Gerechtigkeitssinn
Beispiele für Erstbeobachtungen
Lea, 3 Jahre alt (Anja Kintscher)
Erste Annäherung an ein schwieriges Kind (Susanne Höfl)
Winnie ist sehr weit (Isabel Bonifert-Manig)
Bernds Einlebung in die Kita (Doris Frese)
Beobachtung mit dem Beobachtungsbogen nach Joelle Huser
Felix, 4;8 Jahre (Inge Förster)
Rachel, 4;6 Jahre (Heike Miethig)
Kinder unter 3 Jahren. Ab welchem Alter wird es interessant?
Beispiele zu Kindern unter 3 Jahren
Beispiele aus Kitas (zu Kindern unter drei Jahren)
Elternbeobachtungen (zu Kindern unter drei Jahren)
Beobachtungen an einem Baby
Verbergen von Fähigkeiten und Interessen
Wie Kindern geholfen wurde, die glaubten ihre Fähigkeiten verbergen zu müssen
Agneta kann schreiben (Astrid Thönnes)
Professoren zeigt Euch (Doris Frese)
Märchen von der Prinzessin, die fast allen zu schlau war
Woher kommen die außergewöhnlichen Fähigkeiten? Hochbegabung oder supergute Förderung?
2.2 Erkennen durch Testung
Förderdiagnostik was ist das? (Barbara Teeke)
Mögliche Gründe für die Durchführung einer Förderdiagnostik (Barbara Teeke)
Standards für die Durchführung diagnostischer Testverfahren (Barbara Teeke)
Kap.3 Hoch begabte Kinder besser verstehen
Zum Denken und Fühlen hoch begabter Vorschulkinder
Spezifische Probleme hoch begabter Kinder im Kindergarten
Verstörende Dummheit von Erwachsenen
Ängstlichkeit und Vor-Sicht bei hoch begabten Kindern
Angst vor dem Zooausflug (Holger Scharn)
Blutgerinnung (Kathrin Brändlin)
Kap.4. Hoch begabte Kindern im Kita-Alltag fördern
4.1 Allgemeines zur Förderung
Hochbegabung ist kein Luxusproblem
Bedingungsmodell: Entfaltung von Hochbegabung (Barbara Teeke)
Was können wir im Kindergarten tun?
Hans fasst Vertrauen (Irmi Jurke)
Die Geschichte von David und Goliath (Irmi Jurke)
Club der starken Mädchen (Gabi Drescher-Krumrey)
Märchenprojekt mit Carina (Silke Boden)
4.2 Förderung des Denkens
Schachclub (Nazlı Baykuş)
4.3 Lernwerkzeuge, Lerntechniken, personale Kompetenzen
Lese-Rechtschreib-Schwäche
Pläne, Zeichnungen, Skizzen, Mind-Maps
Zeichenkurs mit Linda (Silvia Hempler)
4.4 Mathematik, Naturwissenschaften und Technik
4.4.1 Mathematik
Mathematische Begabungsförderung im Kindergarten (Klaudia Kruszynski)
Spielerische Mathematik im Kindergarten (Klaudia Kruszynski)
Weitere Projekte zur Mathematik
Projekt: Zahlendetektive (Heike Brandt)
Die Zahlendetektive messen (Heike Brandt)
Projekt Zeit (Klaudia Kruszynski)
4.4.2 Chemie und Physik
Naturwissenschaftliche Experimente mit besonders interessierten Kindern (Susanne Höfl)
Kommentierte Literaturliste zu naturwissenschaftlichen Experimenten mit Kindern (Susanne Höfl)
Projekte zu physikalischen und/oder chemischen Erkundungen
Kleine Experimente mit Schnee (Isabel Bonifert-Manig)
Das Hühnerei
4.4.3 Biologie
4.4.4 Technik
4.5 Soziale Kompetenzen und Förderung hoher sozialer Begabung
Soziale Begabung zeigt sich (Klaudia Kruszynski)
4.6 Sprache
Lesen und Schreiben im Kindergarten (Silvia Hempler)
Journalismus in der Kita (Isabel Bonifert-Manig)
Das Märchen von der Prinzessin, die fast allen zu schlau war (Theaterfassung)
4.7 Philosophie, Religion und Geschichte
4.8 Musik und bildende Kunst
Kap.5 Mit den Eltern zusammenarbeiten
5.1 Kommunikation mit Eltern
Einsatz von Eltern als Experten (Beate Kroeger-Müller)
5.2 Fragebögen für Eltern
Fragebogen für Kinder, die neu im Kindergarten sind
Englische Version (Übers.: Arno Zucknick)
Polnische Version (Übers.: Klaudia Kruszynski)
Französische Version (Übers.: Rita Vock)
Türkische Version (Übers.: Nazlı Baykuş)
Spanische Version (Übers.: Elisabeth Vallès Rovira)
Fragebogen für Kinder, die 4 bis 6 Jahre alt sind
Englische Version (Übers.: Arno Zucknick)
Polnische Version (Übers.: Klaudia Kruszynski)
Französische Version (Übers.: Rita Vock)
Türkische Version (Übers.: Nazlı Baykuş)
Spanische Version (Übers.: Elisabeth Vallès Rovira)
Kap.6 Den Übergang zur Schule gestalten
Sorgen einer Mutter vor der Einschulung (Arno Zucknick)
Es braucht Mut, um die Ängste zu überwinden
Kontakt zu Grundschulen (Elke Keuler)
Schule und Hochbegabung (Barbara Teeke)
Wie soll Schule mit Hochbegabten umgehen? (Barbara Teeke)
Kap.7 Spielmaterial
Welches Spielmaterial brauchen hoch begabte Kinder?
Interessante Spiele (Erweiterungsliste)
Alltagsgegenstände als Spielmaterial (Erweiterungsliste)
Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Erweiterungsliste)
Gute Adressen für Ausflüge (Erweiterungsliste)
Kap.8 Erzieherinnen befassen sich mit Hochbegabung
IHVO-Zertifikatskurse Hochbegabtenförderung in Kindertagesstätten
Integrative Schwerpunktkindergärten für Hochbegabtenförderung
IHVO-Kurse: Qualitätsstandards
IHVO-Kurse: Kriterien zur Beurteilung der Praxis-Hausaufgaben (Hanna Vock/Barbara Teeke)
Teamarbeit - Wie kann ich mein Team für das Thema Hochbegabung begeistern? (Gudrun Hüppeler)